ここ1年、Scratch(スクラッチ)をしてきました。作品がコチラ↓です。
小学2年・3年生と一緒に作ってきましたが、結構楽しんでやってくれていました。
授業中にひらめいてしまうと、勝手に自分で改造していくこともしばしば…。
中にはビジュアルなコーディングでは対応できないことまで要求されたことも…(^-^;
言語でのコーディングへは、micro:bitを使ってステップアップしていきます。
Scratchは幼児でもわかりやすいので、これからもっともっと使われていくと思います。
![Scratch(ジャンプゲーム1)](https://www.yamamotogj.com/wordpress/wp-content/uploads/2021/02/55F16842-00AE-4DDF-B91E-DDDF5851690D-400x300.jpeg)
![Scratch(ジャンプゲーム2)](https://www.yamamotogj.com/wordpress/wp-content/uploads/2021/02/E7C4EEBD-C40C-4CCD-98D4-6E3DF2132FFD-400x300.jpeg)
![Scratch(ジャンプゲーム3)](https://www.yamamotogj.com/wordpress/wp-content/uploads/2021/02/91D4441D-F21A-41F0-8E45-71AE78AA8678-400x300.jpeg)
ここ1年、Scratch(スクラッチ)をしてきました。作品がコチラ↓です。
小学2年・3年生と一緒に作ってきましたが、結構楽しんでやってくれていました。
授業中にひらめいてしまうと、勝手に自分で改造していくこともしばしば…。
中にはビジュアルなコーディングでは対応できないことまで要求されたことも…(^-^;
言語でのコーディングへは、micro:bitを使ってステップアップしていきます。
Scratchは幼児でもわかりやすいので、これからもっともっと使われていくと思います。
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